A.发病率 B.身高 C.体重 D.日常生活活动能力 E.体力测定
A.门诊教育和住院教育 B.病房教育和随诊教育 C.咨询教育和病房教育 D.入院教育和出院教育 E.候诊教育和病房教育
A.肯定性反馈 B.否定性反馈 C.模糊性反馈 D.动态体语 E.仪表形象
A.教育学理论 B.行为学理论 C.预防医学理论 D.传播学理论 E.伦理学理论
A.体格检查 B.心理社会测试 C.交谈和观察 D.阅读相关资料 E.使用疼痛评估工具
A.不利于自身健康的行为 B.不利于他人健康的行为 C.不利于自身和他人健康的行为 D.不利于社会健康的行为 E.不利于所在社区居民健康的行为
A.在项目中运用的干预策略和活动 B.吸烟人群对干预活动的满意程度 C.吸烟人群的各种基本特征 D.吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况 E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变
A.霍桑效应 B.暗示效应 C.评定错误 D.干预组和对照组选择不均衡 E.测量者成熟性
A.选择适当的主持人 B.做好充分准备工作 C.掌握小组讨论的技巧 D.安排好小组人员座位排列 E.现场提出讨论主题
A.防治疾病，促进身心健康 B.提高生活质量 C.采纳有益于健康的行为和生活方式 D.挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力 E.减少疾病的传播
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