A.目标人群生活环境的物理状况 B.目标人群的经济状况 C.目标人群的文化状况 D.目标人群的疾病状况 E.目标人群对生活满意程度的感受
A.阅读患者病历 B.与患者家属交谈 C.与患者接触 D.分析患者病史 E.分析患者健康影响因素
A.低效性呼吸形态：发绀、呼吸急促，与胸部疼痛有关 B.有受伤的危险：与视物不清有关 C.潜在并发症：心律不齐 D.母乳喂养有效 E.体温升高
A.门诊教育和住院教育 B.病房教育和随诊教育 C.咨询教育和病房教育 D.入院教育和出院教育 E.候诊教育和病房教育
A.是全身心的传播 B.在传播中，情感信息的交流占重要地位 C.在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息 D.以个体化信息为主 E.在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改
A.语言教学法 B.文字教学法 C.形象教学法 D.综合教学法 E.示范教学法
A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么 B.影响该疾病或健康问题的危险因素是什么 C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征 D.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间时上有何规律 E.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么
A.形成时间已久的行为 B.深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为 C.既往无成功改变实例的行为 D.正处在发展时期或刚刚形成的行为 E.社会赞成的行为
A.热情接待，为患者提供舒适环境 B.服务周到，使患者放心 C.认真倾听其诉说，科学地指导 D.患者的任何需求，及时满足，让患者安心 E.耐心安慰，减轻焦虑
A.空虚 B.不安 C.呼吸急促 D.贪食 E.寻死觅活
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