A.人工肛门处理训练和行走训练 B.床上排便训练 C.数字模拟疼痛评估训练 D.术后下床活动训练 E.上呼吸机手语训练
A.日常健康行为 B.避开有害环境行为 C.戒除不良嗜好行为 D.预警行为 E.保健行为
A.日常生活中危害健康的行为习惯 B.患病过程中所表现出来的不利于疾病康复的行为 C.可导致特异性疾病发生的行为模式 D.违反法律法规并危害健康的行为 E.不利于身体健康的行为
A.提高患者依从性 B.是一种治疗方法 C.密切医患关系 D.降低医疗成本 E.减少医疗差错
A.确定健康干预的总体目标 B.确定健康教育计划的先进性和合理性 C.确定健康教育计划的执行情况 D.确定健康教育预期目标的实现及持续性 E.总结健康教育的成功与不足之处,指出进一步的研究假设
A.5岁小孩醒来后,没看到妈妈就开始哭 B.生重病时拒绝休息,坚持工作 C.听到邻居得癌症,自己害怕而不再去医院看病 D.反复询问医护人员自己是否得病 E.根据医嘱,按时服药
A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?你不能再吃任何甜食了,不然你的糖尿病就不能控制了。 B.你怎么这样不听话啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的吗? C.我知道你很喜欢吃甜食,但如果你能想法控制一下对甜食的摄取,就符合糖尿病的饮食要求了。 D.吃吧,吃吧,再吃你就没命了! E.知不知道自己的糖尿病多严重,还这么吃甜食,不要命了!
A.目标人群生活环境的物理状况 B.目标人群的经济状况 C.目标人群的文化状况 D.目标人群的疾病状况 E.目标人群对生活满意程度的感受
A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么 B.影响该疾病或健康问题的危险因素是什么 C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征 D.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间时上有何规律 E.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么
A.发病率 B.身高 C.体重 D.日常生活活动能力 E.体力测定