高级中学信息技术高级中学信息技术(综合练习)章节练习(2018.02.04)

问答题
王老师是一位青年信息技术教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，却常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳并且王老师吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……但是王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段杜绝学生乱讲脏话、乱扔垃圾，然而班上说脏话、粗话连篇、纸屑杂物随处可见等现象仍然没有消失。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
答案：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教&...
问答题
在上课前，陈老师对所在的高一（1）班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“图片的合成”的了解程度，结果发现有30%的学生从没听说过该知识，60%的学生虽然有听说过，但并不会动手操作，只有10%的学生由于有过基础因此对“图片的合成”比较了解。问题：（1）这一调查结果体现了信息技术的什么性质？（2）如果你是该老师，你将采用什么教学策略？
答案：（1）信息技术的性质包括基础性、工具性、实践性、层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。
（2）①课前：摸底...
问答题
张老师是某初中一名信息技术的老师，他很受学生的欢迎，张老师说，他以前上课时，总是会让学生一步一步跟着他操作，但是后来他发现效果并不理想而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景，然后举行一系列的竞赛，并且在竞赛过程中用“刺激”的话鼓励学生积极主动地参与学习，让他们通过每节课的任务实现学习目标，为了检测学习效果，张老师每节课结束前都会做一个小结，并且给学生布置一个小任务。问题：（1）张老师“刺激”的话对学生有什么作用？张老师课结束前的小结对学生有什么作用？（2）张老师以前上课和现在上课分别采用的教学方法是什么？现在所采用的那种教学方法的优点是什么？
答案：（1）张老师不断“刺激”的话语实际上在一定程度上利用了学生的自尊心和好胜心，通过比赛来提高学生的...
问答题
教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该目标的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：①学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。②学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活，工作的影响。③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题：（1）目标②更适用于三维目标中的哪个维度？（2）目标③的描述存在什么问题？请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。
答案：（1）目标②更适合三维目标中的情感态度与价值观目标。
（2）目标③的描述存在的问题：行为主体不是学生；教学目标...
问答题
信息技术课程主要有哪几种课型？试结合一种课型举例说明其特点和教学策略。
答案：信息技术课一般有示范教学课（技能课）、讲解法教学课（理论课）、探索式教学课（实践课）和讨论式教学课（作品创作课）。探索式...
问答题
常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习××内容好不好？”“好。”“××同学的作品漂亮吗？”“漂亮。”提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？
答案：课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，...
问答题
课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，谈谈你对三维教学目标的认识以及在教学中达成的方法。
答案：认识：知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现：过程与方法是教学目标的组...
问答题
李老师作为一名信息技术的老师，他布置课后作业时，除了布置一些小任务外，有时候还会适当地给学生出一些试卷。但是在出试卷时，李老师并不会单纯地用选择和判断题。而是更多地选用填空和问答题。问题：李老师这样做的道理体现在哪些地方呢？
答案：选择题和判断题主要通过再认解答；而填空题和问答题是主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆...
问答题
在教学生制作电子报之前，老师要先让学生了解Word的基础知识及其常用的一些功能。通过让学生学会录入，文字的编辑和修改等逐渐加深至学会图文混排等知识。然后让学生自主创作并能独立的进行版式设计，最后运用所学知识制作出完整并有新意的电子小报。（1）这种教学方法的学习理论基础是什么？（2）基于这一种学习理论产生的教学方法是什么？它的定义是什么？
答案：（1）这种教法对我们有很好的启发和借鉴作用。它借助了心理学上的建构主义学习理论。这种理论认为新知识是由旧知识发展而来的。...
问答题
某实验中学信息技术教研室开会时建议老师在授课过程中采用任务驱动法。因此谢老师在“认识Photoshop”这一节课中，采用了这种教学方法。首先，他打开了各种图片格式文件，给同学们介绍了Photoshop的特点和主要功能，让学生们了解该软件。接着，他提出“任务”，让学生们用Photoshop打开不同格式的图片素材，熟悉该软件。几分钟后，老师巡场发现大部分学生都完成了这项任务，有很多同学开始玩游戏或者听歌。谢老师觉得很沮丧。问题：（1）在教学过程中，谢老师使用的任务驱动法有什么问题？（2）针对上述问题，请给谢老师提出改进教学的建议。
答案：（1）存在的不足如下：①教学环节不符合任务驱动法的流程：提出问题→分析问题→自主探究→作品...