A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
A.愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静 B.愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平 C.强度、相似性、两极性 D.愉快度、紧张度、确信度
A.下丘脑 B.脑干网状结构 C.大脑皮层 D.边缘系统
A.信号功能 B.组织功能 C.动机功能 D.反映功能
A.焦虑在适度的情况下会促进工作的效率 B.消极情绪都会引起工作效率的降低 C.平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩 D.低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率，而高焦虑者常因情绪压力而降低效率
A.得意时"手舞足蹈" B.忧愁时"垂头丧气" C.悔恨时"捶胸顿足" D.沉痛时"肃立不语"
A.詹姆斯-兰格理论 B.坎农-巴德理论 C.阿诺德"评定-兴奋"理论 D.沙赫特"认知-评价"理论
A.盲从 B.优柔寡断 C.动摇 D.执拗
A.肯定与否定 B.增力与减力 C.激动与平静 D.紧张与轻松
A.狂喜 B.怜悯 C.为祖国而自豪 D.强烈的求知欲望
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