A.医学教育体制原因，使防和治产生"裂痕" B.医学工作的分工，有部分预防工作者，内有向其它专业方向延伸 C.受科学发展所限制，使公共卫生、预防医学伦理原则、环境污染、食品研究、健康教育等伦理研究滞后 D.我国人口众多，东西部经济发展不平衡，预防工作人员及经费不足，影响预防工作有效开展 E.环境污染、食品安全和健康教育中的伦理问题越来越突出
A.自觉遵守刑事、民事法规 B.加强对社会性污染的监测、管理的道德责任 C.坚持眼前利益服从长远利益，物质与精神同步建设的道德责任 D.适当允许先生产后污染治理、实现环境与经济同步发展的道德责任 E.少数服从多数利益，认真履行环境道德的社会责任
A.举止热情、态度亲如兄弟 B.全神贯注、语言得当 C.医生在询问病史过程中，不能发出惊叹，惋惜等语言 D.主导谈话，引导病人说出自己想听的内容 E.反复提问，尽量使用专业性术语
A.对症下药、剂量适宜 B.积极使用、贵重药物 C.合理配伍、细致观察 D.节约费用、公正分配 E.严守法规、接受监督
A.风险大的治疗尽量推给别人 B.点名手术无论大小能做多少就做多少 C.只要是对病人有利的要求有求必应 D.只要是病人的要求就有求必应 E.对病人有利而又无损自我利益的才去做
A.对重要保健问题进行宣传教育；开展包括计划生育在内妇幼工作 B.促进食品合理营养，保障安全用水供应；保障基本药物 C.对传染病开展预防接种，预防和治疗地方病、常见病和外伤 D.初级卫生保健的伦理审查工作 E.采取基本公共卫生措施，保护精神健康
A.促进社会公正 B.使科研论文顺利发表 C.保证研究结果的可信性 D.保护受试者的尊严和权利 E.保护受试者的安全和福利
A.损伤的必然性 B.技术的复杂性 C.病人的被动性及术前的焦虑心理 D.病人或家属的多项要求 E.过程中的风险性
A.着眼于大卫生系统的动态性与开放性和科学协调管理 B.强调政府主导和全权管理 C.以"健康为人人，人人为健康"和实现高级卫生保健、重点在城市为主要内容 D.实现初级卫生保健，先城镇，后农村，逐步实现 E.实现人人享有绝对健康的目标
A.防疫和食品卫生 B.管理与监督 C.卫生知识的宣传与检查 D.对传染病、地方病、流行病进行调查与隔离 E.及时上报与及时隔离传染病
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