小学教师资格教学评价章节练习(2018.03.17)

问答题
某校有一间教室很会“变脸”。前天挂“实验室”的牌子——验收合格；昨天挂“阅览室”的牌子——验收合格；今天挂“电教室”的牌子——验收合格。至于明天、后天挂什么牌子，学校时刻准备着，设一变应万变。学校领导说，学校条件有限，可五花八门的达标活动层出不穷，要达标，无异于赶鸭子上架，为了应付各种检查、验收，学校上上下下不得不认真地敷衍一下，大家，心照不宣。有时这种敷衍的结果居然会受到上级的高度评价。问题：你如何看待上述案例?
答案：这个案例反映出的问题是，学校在迎接上级检查或评价时，常出现弄虚作假的问题。造假现象的存在和盛行，与上级主管部门频繁的、层...
单项选择题
根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为()。
A．常模参照评价和标准参照评价
B．正式评价和非正式评价
C．形成性评价和总结性评价
D．配置性评价和诊断性评价
问答题
两位教师上《圆的认识》一课。教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?生1：在同一个圆里，所有的半径是直径的一半。生2：在同一个圆里，所有的直径是半径的2倍。生3：如果用字母表示，则是d=2r，r=d／2。师：这是同学们通过自学获得的。你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。师：那我们一起用这一方法检测一下，还有其他方法吗?生2：通过折纸，我能看出它们的关系。问题(一)：两案例的主要共同点是什么?是否真正了解学生的起点?问题(二)：从线性与非线性的观点分析两教法，预测两教法的教学效果。
答案：问题(一)：两个案例都注重学生的实践操作。通过动手操作来理解直径和半径的特征及联系。建构主义是非常强调个体的经验，个体的...
问答题
教学评价遵循的原则有哪些？
答案：（1）客观性原则
客观性是教学评价的基本要求。
（2）发展性原则
教学评价应着眼于学生的学...
单项选择题
在小学教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是（）。
A.教师的教学
B.学生的学业成绩
C.学生的发展
D.学习氛围
问答题
两个案例的主要共同点是什么？是否真正了解学生的起点？
答案：两个案例都注重学生的实践操作，通过动手操作来理解直径和半径的特征及联系。
B教师的设计，是学生不断激活"内存"...
问答题
有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道："在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。"亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。请你分析一下这位老师评价的成功之处。
答案：教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使...
问答题
简述激发小学生学习动机的方法。
答案：(1)激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣；
(2)帮助学生在学习中体会到积极的情绪情感；
(3)促...
问答题
简述教学反思的特点。
答案：教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过...
问答题
一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。请从学生学习方式转变的角度进行评述。
答案：该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的...