A.智力低下 B.注意缺陷多动障碍 C.孤独症 D.脑性瘫痪 E.进行性肌营养不良
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
A.矫形鞋 B.短下肢矫形器 C.脊柱长下肢矫形器 D.坐位保持具和躯干矫形器 E.保持立位训练稳定的矫形器
A.红外线照射 B.蓝紫光疗照射 C.全身紫外线照射 D.紫外线红斑量照射 E.紫外线亚红斑量照射
A.感觉统合核对表 B.儿童残疾评价表（PEDI） C.Peabody运动发育量表 D.粗大运动功能测量（GMFM） E.洛文斯顿作业疗法认知评定量表
A.强直型 B.不随意运动型 C.混合型 D.痉挛型 E.肌张力低下型
A.认知疗法 B.社交故事 C.结构化教育 D.行为矫正 E.应用行为分析疗法
A.感觉统合核对表 B.Peabody运动发育量表 C.韦克斯勒儿童智力量表 D.儿童孤独症评定量表（CARS） E.孤独症儿童行为检查量表（ABC.
A.ABC量表 B.CARS量表 C.CHAT量表 D.FIM量表 E.QOL量表
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