A.一度失调 B.二度失调 C.三度失调 D.移位菌群失调 E.可逆性失调
A.用含有效氯1000mg/L的含氯消毒剂按1：1的比例混匀作用后再排放 B.用含有效氯1000mg/L的含氯消毒剂按1：5的比例混匀作用后再排放 C.用含有效氯2000mg/L的含氯消毒剂按1：1的比例混匀作用后再排放 D.用含有效氯2000mg/L的含氯消毒剂按1：5的比例混匀作用后再排放 E.用含有效氯1000mg/L的含氯消毒剂按1：2的比例混匀作用后再排放
A.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低 D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
A.整体性 B.目的性 C.相关性 D.层次性 E.环境适应性
A.严密隔离 B.接触隔离 C.保护性隔离 D.呼吸道隔离 E.消化道隔离
A.促使人们维护和提高他们自身健康的过程 B.制定健康政策的过程 C.创造支持环境的过程 D.发展个人技能的过程 E.调整卫生方向的过程
A.压力蒸气灭菌 B.干热灭菌 C.干粉消毒 D.环氧乙烷气体灭菌 E.消毒液浸泡
A.仪表语 B.动态体语 C.同类语言 D.时空语 E.形象语
A.实现既定管理目标 B.提高行政效果 C.使管理活动有序进行 D.提高社会利益 E.使管理系统达到高度统一
A.时间因素 B.健康教育计划的合理性 C.测试或观察因素 D.回归因素 E.失访
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