A.问题的解决 B.情境的创设 C.学习资源的提供 D.研究过程的进行
A.反馈时直接指出正误 B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好 C.要提供即时的反馈 D.整个操练和练习的教学活动完成以后,不必对学生的进步情况做出反馈与分析
A.呈现力 B.重现力 C.传播力 D.可控性
A.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定 B.进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标 C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述 D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉
A.要发挥网络教学资源的作用 B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用 C.合理使用,有序管理 D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源
A.动画要多,声音要多,文字要多 B.色彩搭配适宜 C.构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重 D.注意画面的美观,各帧风格统一
A.明确信息技术与课程整合的教学目标,使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务 B.改变传统的教学方法和教学策略,让学生参与到技术整合的过程中,充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性 C.教师进行有效和必要的引导,提供参考网址或支架,使学生关注于解决教学问题 D.在更弹性或宽泛的设计时空(例如从课时层面发展到单元层面)来综合考虑信息技术与课程的整合
A.是对学生学习过程的评价与考试B.是平时作业,学生自愿完成C.是一种考试,学生需要集中在考场完成
A.*.avi B.*.jpg C.*.mp3 D.*.txt
A.客观题测验 B.表现性评价 C.档案袋分析 D.论文题测验