A.引导他们进行认知重构 B.与他们据理力争 C.帮助他们提升社交技能 D.模仿和角色扮演
A.是指由现职到离职、由军队到地方、由军人到老百姓的转变这个先导事件 B.是指优抚安置社会工作服务对象对这一事件的非理性信念 C.是指优抚安置社会工作服务对象情绪和行为反应结果,即不合理、消极地对待角色转变,有些甚至产生过激行为 D.是指用合理的信念驳斥不合理信念的过程,借以改变原有的信念
A.社会再适应 B.生命回顾与哀伤辅导 C.危机干预 D.认知和情绪问题的处理
A.小李主要担当同行者的角色 B.目的是陪小郭走过职业转向的特殊时期 C.协助小郭做好压力预防 D.给小郭施加压力,使其尽快适应
A.参与小宇入院时的评估 B.增强小宇对病情或医疗程序的了解 C.对小宇进行危机介入 D.增进小宇与医护人员的沟通
A.治疗康复需要 B.基本生存需要 C.家庭生活需要 D.社会参与需要 E.社会尊重需要
A.协助处置服务对象及家庭的问题 B.协助增强服务对象对医院环境的适应 C.协助处理服务对象与医疗系统的关系 D.出院及跟进服务 E.解释医院的有关规定
A.烈士褒扬社会工作 B.优抚医院社会工作 C.光荣院社会工作 D.军供社会工作
A.光荣院社会工作 B.养老院社会工作 C.教养院社会工作 D.感化院社会工作
A.协助军休干部实现角色转变 B.促进军休干部充分发掘和利用资源 C.建立并发展积极的社会关系 D.实现"六个老有" E.制定更加良性的社会政策