初级中学美术教学实施章节练习(2019.05.02)

单项选择题
在教学实施过程中“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式？（）
A.室内授课
B.室外授课
C.多媒体授课
D.参观活动
问答题
如何在美术课堂教学中创设情境？
答案：①义务教育美术课程标准的教学建议要求美术教学应注重创设情境，在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、...
问答题
（2）请从提问艺术的角度分析教师是如何运用提问的方法引导和启发学生的？
答案：案例中老师的教学方法是通过提问的方式，提问是一种艺术。学生对问题的追问对于达到教学目标有着重要的作用。该老师根据学生上课...
问答题
手工制作《中国结》。某教师是这样设计的：（1）展示2008年申办奥运会的标志。问：这个奥运会标志是怎样写出来的？（2）展示大量的中国结图片。问：欣赏了中国结你有何感受？你知道中国结的由来吗？中国结为什么在历史上记载比较少？你还知道中国结哪些相关的故事？（学生七嘴八舌很感兴趣，以上活动用了25分钟时间）（3）介绍制作中国结材料。（4）教师示范：先用一把绳子打结，再用两根绳子打结。（5）学生练习。（下课铃声响了，多数学生遗憾没学会打结。）分析：这样的教学安排合理吗？为什么？
答案：（1）不合理。（2）本节课中，教师把大量时间用在了学生兴趣的培养上，对中国结的认识、理解以及相关知识学习讲得太多，忽视了...
问答题
为更好的实施美术教学活动，在教学中应注重哪些内容？
答案：（1）注重对学生审美能力的培养；
（2）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；
（3）将美术学...
问答题
案例：某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中，首先以一个简短、生动的故事导入新课；紧接着新授环节则设置了学生的互动交流，组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题，并在讨论结束时由小组代表说出步骤；最后，在教师的示范下，带领学生制作一个简易的小白兔的房子，使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题：（1）你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境？情境的创设是否有助于学生学习目标的达成？（2）分析教师示范这个教学环节的目的，并说说美术课堂中教学示范的作用。
答案：（1）在该教学片段中教师很好地为学生创设了学习情境，创设情境的方法可以引发学生的好奇，能很好地激发学生的兴趣，也可以很好...
问答题
简述美术教学中的现代化教学。
答案：在美术教学中利用现代化教育技术手段，更好地达到美术教学的根本目的，将各种电化教育器材和教材作为直观教具应用于美术教学领域...
问答题
案例：某老师在上《现实主义美术作品欣赏》一课的时候，准备充分，讲解精到，声情并茂，学生听得非常认真。在交流与互动的环节，老师出示米勒的作品《晚钟》，提问说：“请问这幅画给同学们什么样的感受？你从这幅画中感受到了什么？”……学生们一片沉寂，不知从何答起……问题：请分析此种现象出现的原因，并谈谈如何改进。
答案：（1）原因：所提的问题不具有目的性、针对性、启发性和可行性。
（2）改进：教师应精心设计筛选问题，尽量做到通俗...
问答题
（1）在鉴赏学生不感兴趣的作品时，我们应该如何面对学生的“冷漠”？
答案：在鉴赏学生不感兴趣的作品时，可能有些教师认为，就跳过去吧，反正学生不喜欢，但作为教师，我们应该选择直接面对问题。鉴赏中外...
问答题
王老师讲《我们身边的痕迹》时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来，表示了三种意见，经过争论，前两种意见被否定了，第三种意见本来就是教师要讲的，由学生讲了出来，教师为此很高兴。课上到这里，应该说，大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言基本上是属于对文本课程的解读。但是，自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后，课程就向前发展了。他提出的“凹凸不平的东西为什么就印得出来？”的问题，是教师没有思想准备的问题，已经超出了美术课的范围（教师怕上成科学课），但又和美术课的内容紧密结合。教师引导学生们对这个问题的解答过程，就是一个实际操作的过程。结果，他们通过操作，总结出了印出来的原因。必须看到，这时的课程已经是体验的课程了，不再是文本的课程了，这都是教师和学生实实在在感受到的课程，文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后，就把课程向前大大地发展了一步，这也给她今后的备课提供了新的内容。问题：王老师的教学过程给你什么启示？
答案：课程改革使我们认识了什么是课程。过去，我们理解的课程就是课程表上的科目，就是教科书所讲授的内容，是规定好了的内容。它和教...