幼儿园大班进入到小学一年级,此时期恰好是结束幼儿园生活,开始接受正规小学教育的初期,也是幼儿心理发展的一个转折期。
A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质
A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则 D.色彩性原则
(1)长期性而非突击性 (2)整体性而非单一性 (3)培养入学适应性而非小学化 (4)家、园、校的一致性而非孤立化的原则
A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.福禄贝尔
A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
A.创设与利用环境的能力 B.科学研究能力 C.设计教育活动的方案的能力 D.生活管理能力
(1)让环境蕴涵目标; (2)让幼儿感兴趣,更使其增加兴趣; (3)尽可能让幼儿感到环境创设是由自己而不是教师决定的。