A.理解水平的提问 B.应用水平的提问 C.分析水平的提问 D.综合水平的提问
A.身体动作的变化 B.做出标记 C.直接的语言提示 D.讲话声音的变化
A.即时强化 B.滞后强化 C.延时强化 D.推迟强化
A.皱眉 B.扫视对方 C.注视学生 D.点头
A.阐述式 B.电子式 C.词语式 D.线索式
A.难易适度 B.角度新颖 C.范围明确 D.表述简洁、准确，通俗易懂
A.趣味性 B.针对性 C.新颖性 D.规范性
A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 B.倾向于把问题分配给成绩好的学生 C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
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