A.暴露问题、反复练习、充分讨论 B.学习知识、暴露问题、衔接课上 C.学习知识、掌握知识、吸收知识 D.掌握知识、衔接课上、创新思维
A.上升 B.不变 C.下降
A.信心能够确保学生对所学知识感兴趣 B.有信心就一定能学会 C.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习 D.信心的维持是一次性的
A.教学的具体内容和特点 B.有无技术支持团队 C.哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好 D.学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素
A.教学视频可以反复看 B.不会可以问老师和同学 C.教别人自己学得更好 D.有时间做自己感兴趣的事情
A.没有电脑，不爱提问 B.不会阅读，不会提问 C.不会预习，不会合作 D.不会自我管理，提不出问题
A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 B.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可 C.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 D.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法
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