A.教学目标和任务 B.学科特点和学习内容 C.学习者的特征 D.教师的自身特点
A.有利于激发学生的求异思维 B.便于实行教育价值的多元性 C.能够使教学目标适合于学生的个性差异 D.有助于激发学生的独创性
A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.参观法
A.比较的需要 B.标准的需要 C.感到的需要 D.预期的需要
A.内部动机 B.外部动机 C.认知内驱力 D.附属内驱力
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.关联主义
A.“心理测验时期” B.“结果认同时期” C.“目标中心时期” D.“标准研制时期”
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