(1)从整体动作到分化动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从大肌肉动作到小肌肉动作;(4)从无意动作到有意动作。
(一)环境与教育目标一致的原则 (二)适宜性原则 (三)婴幼儿参与的原则 (四)开放性原则 (五)经济性原则