A.刺激特别自变量 B.环境特点自变量 C.被试特点自变量 D.暂时造成的被试差别
A.一般问题 B.假一般问题 C.假具体问题 D.具体问题
A、调适问题 B、老鼠走迷津 C、儿童数学问题解决 D、种属行为
A.悲伤是对悲伤事件的评价 B.厌恶是对目标受阻的评价 C.幸福是实现目标的作用 D.害怕是对威胁的评价
对全部被试进行预备测验,测验的性质与正式实验的性质是类似的,或是说相关的,然后按测验成绩均匀地形成组。