A.1.5～2.0 B.2.0～2.5 C.3.0 D.3.4 E.5.6F.6.7
A.肌力训练 B.改善吞咽困难 C.改善构音障碍 D.感觉障碍的处理 E.共济失调和步态训练
A.吃饭 B.修饰 C.做饭 D.如厕 E.行走
A.6 B.2 C.3 D.4 E.5
A.主动屈指训练 B.被动屈指的终末配合主动屈指动作 C.在夹板控制范围内主动屈指、被动伸指运动 D.去除夹板后充分伸展掌指关节，渐进增加抗阻屈指肌力训练 E.在夹板限制的活动范围内抗弹性阻力主动伸指训练，再被动屈掌指关节和指间关节
A.0°～25° B.0°～30° C.0°～80° D.0°～150° E.0°～180°
A.第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力 B.第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达 C.角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义 D.第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解 E.第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
A.前、后驱动 B.左右转训练 C.前轮翘起行走及旋转训练 D.上下斜坡和跨越障碍的训练 E.健侧手帮助驱动，健侧脚掌握方向
A.超量负荷原则 B.反复训练原则 C.适度疲劳原则 D.施加适当阻力原则 E.选择适当运动强度原则
A.阴极使神经去极化 B.阳极使神经超极化 C.阴极使神经超极化 D.不必把阳极放在神经附近 E.诱发神经同步电位的刺激是通过阴阳两个电极完成的
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