A.启发式教育，不告诉答案 B.给予实际操作的机会 C.多鼓励少批评 D.培养孩子的成就感：让孩子做力所能及的事情
A.对与错 B.艺术性 C.规则 D.好与坏
A.感觉动作评估 B.知觉动作评估 C.自我监控测验 D.智力测验
A.使当事人有另一个角度看待问题 B.提供焦点和明确性，让当事人对问题更有控制力，并对问题外化有更清楚的定义 C.通过这样的破冰游戏加强治疗师和当事人之间的关系 D.没什么目的，只是叙事疗法的设置
A.人与人的情感链接 B.地位的平等 C.人与人之间的相互包容 D.价值的平等
A.被忽略、失去自我、沮丧、负担过重 B.缺乏感受，自我封闭 C.无责任感、空虚、上瘾、幻想不切实际 D.孤单，人际关系恶化，社会适应不良
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