动机与效果总是统一的。

常见的心境障碍包括（）。

人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展的。

流体智力在人的一生中一直在发展，并不因年龄增长而降低。

教师一边讲课一边注意观察学生的课堂反应，这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。

再认比回忆更简单、更容易，两者是有本质区别的。

气质与性格都是在后天的社会环境中逐渐形成的，具有好与坏之分。

心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系，因此，（）的动机最有利千任务的完成。

以一贯感到紧张、担心、不安全及自卑为特征的是（）人格。

挑战性的任务激发人的成就需要，漂亮的时装引起人的购买欲，这些现象印证了动机的诱因理论。