学习动机与学习效果成正比。

判断题学习动机与学习效果成正比。

1.判断题教学的任务就是向学生传投知识。

2.判断题教育在人的身心发展中起决定性作用。

3.单项选择题李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）。

A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感

4.单项选择题学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论（）。

A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义

5.单项选择题皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。

A.鼓励合作学习
B.给予积极期望
C.提出纪律要求
D.引导发现学习

6.单项选择题郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（）。

A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症

7.单项选择题张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（）。

A.教学支架
B.最近发展区
C.组织者
D.自我差异性

8.单项选择题方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）。

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

9.单项选择题钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）。

A.团体警觉
B.替代强化
C.最小干预
D.处理转换

10.单项选择题晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（）。

A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.精加工策略