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A.可用来区分调查对象与研究对象的不同
B.分析单位是指在研究过程中收集和分析资料的具体单位
C.混淆了分析单位的层次可能导致“以偏概全”的错误
D.将低层次单位分析得到的结论简单推论到高层次单位，所犯的错误是“简单还原”
E.一些社会研究项目中需要有多个不同层次的收集资料的单位

A.家庭生命周期研究
B.民意测验
C.同组研究
D.人口普查
E.生活史研究

A.资料收集方案就是收集资料的内容的总和
B.研究者可以根据研究的目的、内容和条件来确定收集资料方案
C.每种研究方式只可以有一种资料收集方案
D.具体采用何种资料收集方法要根据不同的条件和阶段性的目标而定
E.资料收集方案设计一般与资料分析方案设计同步进行

A.概念
B.变量
C.模型
D.命题
E.概念或变量之间的关系

A.抽样误差是参数值和统计值之间的差异
B.抽样误差是衡量样本代表性大小的标准
C.无论是概率抽样还是非概率抽样，都能够比较精确地估算出抽样误差
D.一般来说，抽样误差主要取决于总体的异质性程度和样本规模
E.抽样误差是人为产生的，可以避免或消除

A.问卷具有较高的信度与效度
B.问卷中的问题少而精
C.问卷适用于研究对象
D.问卷适合研究的目的和内容
E.问卷经过多次使用

A.有没有逻辑错误
B.通过检查问卷中的控制性问题来判断回答的可靠性
C.是不是该填写的项目都填写了
D.是否保持了调查内容的公开性
E.是不是收集到了被调查者详细的个人信息

A.小组访谈法又称“座谈法”
B.邀请同类人群就某一问题进行的小组访谈被称为“焦点小组法”
C.“头脑风暴法”属于小组访谈法
D.小组访谈法常常用于了解带有个人性、隐私性的问题
E.小组访谈可以通过被访者之间的讨论交流来开拓思路

A.确定分析单位
B.抽取文献样本
C.撰写定性研究报告
D.数据的加工处理
E.信度与效度检验

A.普通研究报告
B.学术性研究报告
C.描述性研究报告
D.解释性研究报告
E.定性研究报告