下列关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的是（）

单项选择题下列关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的是（）

A.三者是同一个概念，只是表述不同
B.三者各有各的内涵，互不关联
C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律
D.三者是不同的概念，既相区别，又有联系

1.单项选择题一般说来，人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）

A.行、知、情、意
B.知、情、意、行
C.情、知、意、行
D.意、情、知、行

2.单项选择题德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系是（）

A.社会环境影响与个人接受内化之间的关系
B.德育目标要求与个人接受内化之间的关系
C.教育者施教传道和受教育者受教修德之间的关系
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的关系

3.单项选择题德育对象的需要与可能是确定德育目标的重要依据，对于中小学德育来说，确定各级各类学校德育目标的具体依据是（）

A.社会需要
B.儿童已有知识水平特别是道德知识水平
C.教育目的
D.儿童年龄特征特别是品德发展年龄特征

4.单项选择题在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备运用于德育，使“传道”速度加快，甚至隐没了“传道者”。这说明（）

A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用
B.社会生产和科学技术发展水平对德育对象具有制约和影响作用
C.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用
D.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用

5.单项选择题根据儿童品德发展六个阶段的划分，少年期（11、12岁—14、15岁）的品德发展特征是（）

A.适应性
B.协调性
C.动荡性
D.成熟性

6.单项选择题在影响人的品德发展的各种因素中，生物因素是（）

A.决定性因素
B.生物前提
C.动力性因素
D.主导性因素

7.单项选择题从德育目标的角度看，现代德育的基本特点是（）

A.全面发展性
B.强制约束性
C.全面开放性
D.个体独立性

8.单项选择题德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的统一活动，推动这一活动的主要矛盾是（）

A.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
B.受教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾
C.社会教育文化发展水平与教育者已有品德水平之间的矛盾
D.社会教育文化发展水平与受教育者已有品德水平之间的矛盾

9.单项选择题欧洲文艺复兴时期，首先提出一个包括德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想的是（）

A.洛克的《教育漫话》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.杜德海姆的《道德教育论》
D.杜威的《道德上的教育原理》

10.单项选择题下列中国古代典籍中，提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是（）

A.《论语》
B.《孟子》
C.《大学》
D.《中庸》