A.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题
B.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人
C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公务和公共环境
D.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重

A.任务计划和个人活动时间
B.学习安排和自由复习时间
C.组织活动和自我服务时间
D.自主选择和自由活动时间

A.严肃、认真、积极向上
B.认真、刻苦、勤奋好学
C.生动、活泼、主动活动
D.灵活、多变、完全自由

A.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣
B.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导
C.应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成
D.激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐

A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

A.2-3岁的幼儿开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出
B.3-4岁的幼儿能感知旋律轮廓
C.4-5岁的幼儿能辨别高音，音区能重复简单的节奏
D.5-6岁的幼儿有鉴赏协和音乐和不协和音乐能力

A.涂鸦期
B.象征期
C.图式期
D.写实期

A.练习性游戏阶段
B.象征性阶段
C.教学性阶段
D.物化性阶段

A.以服从与惩罚为取向
B.以“好孩子”为取向
C.以维持社会秩序为取向
D.以社会观念为取向

A.注意的保持
B.注意的范围
C.注意的转移
D.注意的分配