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问答题
【案例分析题】
在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹以及各种逼真的“鱼九”“香肠”“土豆片”等食材；大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，支持他们自己去寻找，搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图1（大班）和图2大（二班）。
答案：
①幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时，他们对活动有很高的自主性。他们在游...
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问答题
【案例分析题】教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说：“饼干”。教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问：“欣欣没看过这个饼干盒，等一会儿我要问欣欣盒子里装的是什么，你猜她会怎么回答？亮亮很快就说：“蜡笔。”你判断的依据是什么？
答案：
这个时期的儿童认知特点是以“自我中心”去认识和感知世界的。所谓“自我中心&rdquo...
问答题
【【案例分析题】】
在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹以及各种逼真的“鱼九”“香肠”“土豆片”等食材；大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，支持他们自己去寻找，搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图1（大班）和图2大（二班）。
答案：
①幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时，他们对活动有很高的自主性。他们在游...
问答题
【案例分析题】最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。写出主题活动的总目标。
答案：
活动总目标：
1.认识汽车的不同用途，并能能够根据汽车的不同用途进行分类。
2.体验与同伴一起游戏的...
1.认识汽车的不同用途，并能能够根据汽车的不同用途进行分类。
2.体验与同伴一起游戏的...
问答题
【案例分析题】最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
答案：
活动名称：不一样的汽车。
活动目标：
1.认识汽车的不同用途，并能能够根据汽车的不同用途进行分类。<...
活动目标：
1.认识汽车的不同用途，并能能够根据汽车的不同用途进行分类。<...
问答题
【案例分析题】最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。写出另外两个子活动的名称、目标。
答案：
活动名称：甜甜村。
活动目标：
1.通过欣赏故事《甜甜村》，以及调动幼儿日常的生活经验，帮助幼儿了解...
活动目标：
1.通过欣赏故事《甜甜村》，以及调动幼儿日常的生活经验，帮助幼儿了解...
