按照皮亚杰的观点，小学一、二年级的孩子，正处于道德认知发展的( )。

单项选择题

据载，五帝时期具有萌芽状态的学校是（）。

A．庠
B．成均和庠
C．成均
D．氏族公社

单项选择题

下列哪一项不是孔子对教师的论述( )

A．学而不厌，诲人不倦
B．爱之能勿劳乎，忠焉能勿诲乎
C．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
D．国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅

单项选择题

从董仲舒的教育思想来看，其人性论属于( )。

A．性三品说
B．性善论
C．性自然论
D．性恶论

单项选择题

关于教师的论述，不属于韩愈的教育思想的是( )。

A．古之学者必有师
B．圣人无常师
C．天地君亲师
D．师者，所以传道、授业、解惑也

单项选择题

宋代由( )主管地方教育。

A．学政
B．教谕
C．地方官员
D．提举学事司

单项选择题

( )是洋务派最早举办的军事学堂。

A．湖北武备学堂
B．军医学堂
C．福建船政学堂
D．上海江南制造局操炮学堂

单项选择题

中国近代第一所国人自办的正规女子学校是( )。

A．严氏女塾
B．福州女塾
C．爱国女校
D．经正女学

单项选择题

1919年5月美国实用主义教育哲学的代表人物( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。

A．麦柯尔
B．孟禄
C．杜威
D．华虚朋

单项选择题

为了收回教育权，1925年中国政府公布了( )。

A．《请求力谋收回教育权》
B．《外人捐资设立学校请求认可办法》
C．《教育实行与宗教分离》
D．《取缔外人在国内办理教育事业》

单项选择题

从教育思想来看，( )立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育。

A．梁漱溟
B．黄炎培
C．晏阳初
D．陶行知

单项选择题

古埃及训练一般的能专门从事某种专项工作的官员的职官学校又叫( )。

A．文士学校
B．宫廷学校
C．书吏学校
D．僧侣学校

单项选择题

苏格拉底认为教育的首要任务是( )。

A．培养演说家
B．掌握广博而实用的知识
C．掌握学习方法
D．培养道德

单项选择题

西塞罗认为雄辩家最本质的特点是( )。

A．能就任何问题进行得体的演说
B．优美的举止与文雅的风度
C．具有广博的学识
D．在修辞学方面有特殊修养

单项选择题

欧洲中世纪“学生大学”的典范是( )。

A．巴黎大学
B．哈勒大学
C．柏林大学
D．波隆那大学

单项选择题

拜占庭最高级的教会学校的教育目的是( )。

A．宣扬教义
B．培养高级官吏
C．扩大信徒
D．培养高级神职人员

单项选择题

以下不属于加尔文派教育主张的是( )。

A．重视教育对个人生活、社会生活和宗教生活的影响
B．重视人文学科的价值和法语教学
C．提出普及、免费教育的主张，要求国家开办公立学校
D．创办培养统治者的日内瓦学院

单项选择题

受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是( )。

A．劳动学校
B．实科学校
C．泛爱学校
D．义科学校

单项选择题

被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是( )。

A．系统性原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．量力性原则

单项选择题

( )被称为“设计教学法之父”。

A．帕克
B．帕克赫斯特
C．约翰逊
D．克伯屈

单项选择题

要素主义思潮的主要代表人物( )在《一个要素主义者促进美国教育的纲要》中，首次全面阐述了要素主义教育的基本观点。

A．赫钦斯
B．科南特
C．巴格莱
D．里科弗

单项选择题

在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是把材料建立在理论之上，就要贯彻( )。

A．客观性原则
B．系统性原则
C．发展性原则
D．教育性原则

单项选择题

认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是( )。

A．文化历史学派
B．行为主义
C．人本主义
D．建构主义

单项选择题

不同的动机强度会对学习效果产生不同的影响，一般来说，动机对学习具有最大程度的促进作用发生在( )时。

A．动机强度较高
B．动机强度较低
C．动机强度适中
D．动机最强

单项选择题

以下不属于问题解决组成部分的是( )。

A．已有知识技能
B．问题情境
C．智力水平
D．方法

单项选择题

按照皮亚杰的观点，小学一、二年级的孩子，正处于道德认知发展的( )。

A．无律期
B．他律期
C．自我中心期
D．自律期

单项选择题

课题组A选择以某区学生学业负担过重的问题作为研究课题，课题组B选择以某省独生子女家庭教育现状的研究作为研究课题，两个课题组选题所具有的共同特征是都属于( )。

A．基础研究
B．发展研究
C．应用研究
D．预测研究

单项选择题

为了在研究过程中了解直观性教学原则的内在规律，并总结其因果联系，以下最恰当的研究方法是( )。

A．历史研究法
B．观察法
C．实验法
D．调查法

单项选择题

题录、书目、索引、题要和文摘等属于( )。

A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．四次文献

单项选择题

以行为为样本的记录方法是( )。

A．描述记录法
B．日记描述法
C．轶事记录法
D．取样记录法

单项选择题

现在，欲编制一道测试中学生自信心的问题，下列表述最恰当的是( )。

A．我总自信我能做好每一件事
B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D．我从不怀疑自己的判断不正确

单项选择题

在实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组( )。

A．引入实验因子
B．不引入实验因子
C．学习条件不同
D．学习内容不同

单项选择题

下列陈述中不符合报告研究结果要求的是( )。

A．事实与数据相结合
B．定性与定量相结合
C．客观与主观相结合
D．一般与典型相结合

按照皮亚杰的观点，小学一、二年级的孩子，正处于道德认知发展的( )。

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教育学的研究对象是( )。

个人的自学活动属于( )。

在教育实际运行中出现的预期的教育结果称作( )。

影响和制约着教育目标和培养规格的是( )。

人的身心发展的动力和源泉是( )。

教育的类型结构是指不同类型的教育，即各类教育的构成状态，一般包括普通教育、职业教育、成人教育、教师教育和( )。

被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的基本原理》一书的作者是( )。

教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指( )。

从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程叫做( )。

实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。

教学工作的中心环节是( )。

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是( )。

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现在，欲编制一道测试中学生自信心的问题，下列表述最恰当的是( )。

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