A．社会有责任一视同仁地关怀每一个人的福祉
B．社会应该保证每一个普通社会成员都有享受社会资源的权利
C．社会应该保证每一个弱势社会成员都有享受社会资源的权利
D．社会应该保证每一个强势社会成员都有享受社会资源的权利
E．社会有责任维护民主与正义，并促进和谐

A．有利于发展个人潜能，促进全面发展
B．有利于促进社会保障制度的健全与完善
C．有利于恢复和提升个人的社会功能
D．有利于培养居民的公民意识和公共意识
E．有利于增强社区凝聚力

A．补偿式社区教育
B．文化科学教育
C．家庭生活教育
D．社会公德教育
E．解放式教育

A．民主思想教育、时事政治教育、社会公德教育
B．文化科学教育、民主思想教育、时事政治教育
C．生命健康教育、时事政治教育、家庭生活教育
D．社会公德教育、家庭生活教育、文化科学教育
E．控制式教育、解放式教育、补偿式教育

A．社区属于全体社区居民，每一个居民都有参与社区建设与服务的权利和义务
B．社区应该保证每一个普通社会成员都有享受社会资源的权利
C．社区应该保证每一个弱势社会成员都有享受社会资源的权利
D．社区应该保证每一个强势社会成员都有享受社会资源的权利
E．社区有责任一视同仁地关心每一个人的福祉

A．生命健康教育
B．文化科学教育
C．补偿式社区教育
D．社会公德教育
E．家庭生活教育

A．兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持——社区老人群体的需求调查。发现老人兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”，带领小组活动
B．社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持
C．积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”。带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持
D．培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——社区老人群体的需求调查。发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持
E．制订并组织实施小组活动计划——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持

A．社区有责任一视同仁地关怀每一个人的福祉
B．集体的力量大于个人的力量，集体行动可以带来社区的改善
C．社区应该保证每一个弱势社会成员都有享受社会资源的权利
D．社区应该保证每一个强势社会成员都有享受社会资源的权利
E．社区应该保证每一个普通社会成员都有享受社会资源的权利

A．控制式教育
B．文化科学教育
C．补偿式社区教育
D．社会公德教育
E．解放式教育

A．敬业精神
B．优势取向
C．劣势取向
D．利他精神
E．能力建设