幼儿语言教育单项选择题每日一练(2016.09.29)

单项选择题
儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）
A.三环学说
B.四范畴说
C.完整教育观
D.活动教育观
单项选择题
幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）
A.生活化
B.文学化
C.结构简化
D.情景
单项选择题
儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）
A.倾听行为
B.表述行为
C.欣赏文学作品行为
D.早期阅读行为
单项选择题
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）
A.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B.终期目标和年龄阶段目标二个层次
C.年龄阶段目标和活动目标二个层次
D.终期目标和活动目标二个层次
单项选择题
研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）
A.儿童开始发出声音节
B.儿童说出第一批能被理解的词
C.儿童开始与他人对话
D.儿童的读的能力开始出现