A.多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性 B.多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量 C.多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率 D.多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用
A.及时组织、引导学生在课堂上有针对性地鉴赏荷塘内部的月色及写独处感受的文字 B.仔细品味作者对那素淡朦胧美景的描写，反复体验作者抒写内心独白的文字，让学生从字里行间切身体会作者的微妙感情 C.给学生营造一个宽松民主的氛围，在这种氛围中，他们会主动地质疑、问难，积极地参与探究，全身心地投入学习 D.这一问题见仁见智，可暂时搁置这一问题，让学生自己上网找资料解决
A.这份教学设计和实施，充分体现了教师尊重学生学习主体地位的现代教学观 B.画出赵州桥的平面图，既让学生更好地了解了赵州桥的形状特点，又训练了学生将文字转化为具体形象的能力 C.上面的教学活动中，通过学生的自我评价和师生、生生的相互评价灵活地运用了形成性评价 D.某教师善于发现和利用生活中的语文资源，恰当选用教学媒体，提高了语文教学效率
A.运用充满情感的声像，叩击学生心灵，将学生引入设定的情境氛围中去 B.导入与作者有关，蕴涵知识性，启迪学生智慧并促进学生探求新知 C.升华式的提问，点燃学生探究激情、加深理解、促进深化 D.教师谈自己读后初感，引导学生走进文本，体会作者情感
A.质疑点拨探究，以学生提出的问题做初步的框架 B.化转了师生的二元分立，把学生突现到主体的地位 C.既有常规的又有个性化的东西，是两种合理的有效的补充 D.教师的指导大幅度地提高了学生的朗读能力
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