1)由对学员和环境的假定所组成的课程框架; 2)宗旨和目标; 3)内容及其选择范围和顺序; 4)执行的模式; 5)课程评价。
评估主体的多元化趋势 评估内容的全面化趋势 评估方法的综合化趋势 评估手段的科学化趋势 评估目标的效益化趋势