A.分离式、插入式和整合式 B.分离式和整合式 C.插入式和整合式 D.分离式和插人式
A.学是一种训练 B.社会交往和数学学习 C.数学是知识的建构 D.数学教学
A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构 B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现 C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
A.随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变 B.随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变 C.高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成 D.低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
A.认知 B.行动 C.情感 D.语言
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