A.规则游戏 B.感知运动游戏 C.体育游戏 D.合作游戏 E.结构游戏 F.象征性游戏
A.超常儿童 B.低能儿童 C.正常儿童 D.家庭环境优越的儿童
A.教师在各类游戏中的过度干预,使儿童在游戏中的主体性丧失,挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性,影响了儿童潜能的发挥 B.不适宜的游戏介入,会降低儿童游戏的作用 C.在儿童自发性游戏中,教师介入的频率过多,主观介入过强,使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响 D.教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性,使儿童的身体素质、自我保护能力降低
A.目标导向原则 B.发展适宜性原则 C.幼儿参与的原则 D.经济性原则 E.追求高档次原则
A.制约作用 B.启迪作用 C.激励作用 D.调节作用