多项选择题教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。
A.教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥
B.不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用
C.在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响
D.教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低
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1.多项选择题游戏与课程的整合中需要避免的误区有（）。
A.游戏与课程相分离
B.以教学游戏替代创造性游戏
C.将游戏标签化
D.不能把握自发性与教育性之间的张力
2.判断题游戏是一种消极的情感交往方式。（）
3.判断题规划游戏环境可提高教育的有效性。（）
5.单项选择题（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。
A.结构游戏
B.规则游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
6.单项选择题幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
A.挑战性
B.遵循自然
C.安全卫生
D.整体性
7.单项选择题观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。
A.扫描
B.不定人
C.定点
D.追踪
8.单项选择题影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和（）。
A.游戏情境
B.游戏设计
C.游戏时间
D.游戏空间
9.单项选择题（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。
A.0-3岁
B.5-6岁
C.3-4岁
D.4-5岁
10.单项选择题（）的幼儿游戏的一个明显特点是独自游戏向联合游戏过渡。
A.0-3岁
B.5-6岁
C.3-4岁
D.4-5岁
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教师在了解幼儿的基础上，以促进幼儿（）为目的，设计和确定游戏主题。
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教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐（）。
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下列哪一项不属于音乐游戏的组织形式？（）
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