多项选择题游戏与课程的整合中需要避免的误区有（）。
A.游戏与课程相分离
B.以教学游戏替代创造性游戏
C.将游戏标签化
D.不能把握自发性与教育性之间的张力
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1.判断题游戏是一种消极的情感交往方式。（）
2.判断题规划游戏环境可提高教育的有效性。（）
4.单项选择题（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。
A.结构游戏
B.规则游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
5.单项选择题幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
A.挑战性
B.遵循自然
C.安全卫生
D.整体性
6.单项选择题观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。
A.扫描
B.不定人
C.定点
D.追踪
7.单项选择题影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和（）。
A.游戏情境
B.游戏设计
C.游戏时间
D.游戏空间
8.单项选择题（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。
A.0-3岁
B.5-6岁
C.3-4岁
D.4-5岁
9.单项选择题（）的幼儿游戏的一个明显特点是独自游戏向联合游戏过渡。
A.0-3岁
B.5-6岁
C.3-4岁
D.4-5岁
10.多项选择题儿童主观因素对游戏的影响主要体现在以下哪些方面（）。
A.性别差异
B.年龄
C.体重
D.个别差异
E.身高
F.健康和情绪
最新试题
在表演游戏开始前，教师要与幼儿进行角色分配及表演（），包括“入戏”和“出戏”。
题型：单项选择题
幼儿音乐游戏的基本特点不包括（）
题型：单项选择题
体育游戏具有体育竞争性和内在（）。
题型：单项选择题
音乐游戏的组织与指导原则是（）主体，教师引导原则。
题型：单项选择题
在音乐游戏中，教师应（）幼儿，接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。
题型：单项选择题
幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时，风雨无阻。
题型：判断题
下列哪一项不属于音乐游戏的组织形式？（）
题型：单项选择题
幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对（）的学习和理解。
题型：单项选择题
大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期，更适合于（）等综合类智力游戏。
题型：多项选择题
为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。
题型：判断题