A.《月儿高》 B.《欢乐歌》 C.《四时景》 D.《梅花操》
A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点 B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献 C.说明二胡的基本结构及各部分名称 D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格
A.《大夏》 B.《广陵散》 C.《弹歌》 D.《大濩》
A.立足教学实际，创造性地解决问题 B.教师的专业发展带有明显的个人特征 C.两个“学会”加速师生共同发展 D.在探索中提升教学实践合理性
A.Bass B.Tenor C.Soprano D.Alto
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