A、以学员为中心 B、调动多方面积极性 C、计划严肃性与灵活性相结合 D、学以致用
A、绩效差距 B、确认差距 C、培训需求 D、培训预测
A、培训需求预测 B、培训目标预测 C、培训需求分析 D、培训目标分析
A、产生差距的原因 B、个人能力的差距 C、组织绩效差距 D、行为动机模式
A、培训需求预测 B、培训需求分析 C、培训项目选定 D、培训项目策划
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