A.经历了儒家的误读和宋儒的淫诗化 B.经历了两种完全不一样的解读 C.忽视了风作为男性天神象征物的这一特点 D.朱熹的解读和长期以来儒家的解读是一致的
A.注意观察的背景化 B.注意倾听受访者的诉说 C.持续不断的观察 D.诱发互动性谈话
A.近亲繁殖理论 B.童年期亲密理论 C.家庭破裂理论 D.广泛联姻论
A.教育学 B.教育的本质在于人的塑造 C.教育过程即人的生成 D.人的形成是认识教育的基础
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