多项选择题中国传统教育价值取向表现在()。
A.教育的创新化取向
B.教育的官本位价值取向
C.教育的理性化取向
D.教育的功名化价值取向
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1.单项选择题人格的发展是在()中形成的。
A.工具发明
B.生产创造
C.文化适应
D.生活选择
2.单项选择题教育人类学是运用()的方法来研究教育。
A.教育学
B.文化学
C.人类学
D.经济学
3.单项选择题()是基本的民族生存方式的反映。
A.家庭关系
B.经济发展
C.文化模式
D.生产关系
4.单项选择题不属于文化分析的学派的有()。
A.功能主义
B.辩证主义
C.冲突论
D.文化生态学
5.单项选择题西方民族在教育价值取向上表现出强烈的()。
A.功利主义
B.大公无私
C.家庭主义
D.道德主义
6.单项选择题人种志将课堂作为获得教学研究的()的“田野”。
A.第一手资料
B.第二手资料
C.第三手资料
D.间接性资料
7.单项选择题多元文化教育最终要通过()来实现。
A.社区教育
B.价值观教育
C.家庭教育
D.课程与教学
8.单项选择题跨文化教育的基本目标在于培养学生()。
A.跨文化的适应能力
B.平等的教育机会
C.平等的学业成绩
D.平等的就业机会
9.单项选择题学校教育又称为()。
A.单轨制教育
B.非正规教育
C.制度化的正规教育
D.非制度化教育
10.单项选择题工具主义模式认为,()是达到目的的工具。
A.目标
B.行为
C.人群
D.教育
最新试题
()在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》中描写了许多他孩童时期的回忆。
题型:单项选择题
人的生成具有()的特征。
题型:多项选择题
人类社会文化适应性的功能体现在()。
题型:多项选择题
荣格将原型图像定义为:生活中的每一个重要经历,每一个意义深远的冲突,都可以唤起这些图像的价值,并将这些图像归为()。
题型:单项选择题
()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素。
题型:单项选择题
何为“范式”?
题型:问答题
基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育,我们可以称作()。
题型:单项选择题
仪式和()被视作“文化表现”的两种形式,它们具有相同的基本构架。
题型:单项选择题
以下属于中华民族在参与自然中形成的文化产物的是()。
题型:多项选择题
动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要()得多。
题型:单项选择题