A.社区教育
B.价值观教育
C.家庭教育
D.课程与教学
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A.跨文化的适应能力
B.平等的教育机会
C.平等的学业成绩
D.平等的就业机会
A.单轨制教育
B.非正规教育
C.制度化的正规教育
D.非制度化教育
A.目标
B.行为
C.人群
D.教育
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
A.参与社会实践
B.参与政治革命
C.参与社交礼仪
D.参与社团活动
A.文化学模式
B.进化论模式
C.社会发展模式
D.工具主义模式
A.注重本地人作用
B.力避偏见
C.重视行为的文化情境
D.重视教育机构的文化联系
A.消除刻板印象
B.识别偏见与歧视
C.建立交际荣誉感
D.加强对自身的理解
A.文化适应是人生过程
B.文化适应有不同的发展阶段
C.文化适应有相同的发展阶段
D.个体文化适应有不同的历史特点
A.注意观察的背景化
B.注意倾听受访者的诉说
C.持续不断的观察
D.诱发互动性谈话
最新试题
教育人类学认为人之所以成为人,主要在于人的遗传具有的()。
在与自身动作语的模仿关系中,个体可以通过自己的表现体验()。
()在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》中描写了许多他孩童时期的回忆。
文化的普遍特征表现在()。
()在儿童的早期发展中具有十分重要的地位。
()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素。
仪式可以使得秩序、任务分配和计划有效实施,同时这些过程中也存在着压制、适应等具体措施。这一作用属于仪式的()。
亚里士多德认为,()即模仿。
以下哪一种游戏不是社会性游戏()。
基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育,我们可以称作()。