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09288义务教育教师专业发展导论判断题每日一练(2019.11.16)
判断题
伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。
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休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
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所谓专业的“服务理想”就是指专业内的成员具有利他的、客观的、一视同仁的服务态度。
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休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。
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1933年，哲学家怀特海在《专业》一书中首次为“专业”下了定义。
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