把0-6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究对象,对0-6岁儿童应加强听、说、读、写的训练
个体在预感潜在的危险或不幸时,会产生强烈的负性情绪和紧张的身体症状,这就是一种焦虑状态。