A.客观性强 B.教育性强 C.适用性强 D.科学性强
A.评估是否让被评估者参与 B.评估能否和客观实际相符合 C.评估是否采用数学分析 D.评估教育价值观的选择
A.英国 B.法国 C.德国 D.日本
A.皇家督学团 B.皇家督学处 C.皇家督导团 D.皇家督导处
A.要素主义 B.教育测量 C.新教育 D.教育改革
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