A.20－25以下 B.20－40 C.35－55 D.50－75
A.傅娜的VAKT教学法 B.美国赫拉母的综合沟通法 C.日本的绘画日记法 D.全面交流法
A.心因论 B.身因论 C.社会环境因素影响论 D.多因素论
A.间歇强化 B.连续强化 C.固定比例强化 D.区别强化
A.坚信儿童有自我导向的能力，游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会 B.游戏是心理分析治疗的手段，通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来 C.游戏治疗以患儿为中心，解决儿童与其环境之间的不平衡 D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童，引导他们抒发情感，发挥潜力
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