在我国重度智力残疾的智商值定为（）。

单项选择题在我国重度智力残疾的智商值定为（）。

A.20－25以下
B.20－40
C.35－55
D.50－75

1.单项选择题（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。

A.波特奇·早期教育指导方案
B.家长辅导方案
C.多曼早期教育法
D.劳伦兹的印刻现象

2.单项选择题（）的问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效的控制，造成痉挛和抽搐。

A.脑瘫
B.癫痫
C.哮喘
D.先天性心脏病

3.单项选择题（）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。

A.视觉障碍
B.听觉障碍
C.癫痫
D.脑瘫

4.单项选择题不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。

A.智力型
B.创造型
C.艺术型
D.领导型

5.单项选择题（）常常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。

A.学习困难
B.智力落后
C.多动症儿童
D.孤独症儿童

6.单项选择题运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）

A.选择好要改变的行为
B.确定学习、模仿的楷模
C.逐渐减少示范行为呈现时间
D.模仿行为产生后要给予强化

7.单项选择题在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）

A.行为管理治疗
B.心理治疗
C.认知—行为治疗
D.环境控制治疗

8.单项选择题在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

A.目标的指向性
B.教学组织形式
C.儿童的发展
D.达到目标的时间

9.单项选择题学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）

A.对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次
B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯
C.对口活动需要双方教师共同备课
D.对口活动由幼儿园园长统一管理和指导

10.单项选择题“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）

A.消费性
B.社会性
C.活动性
D.拥有性