A.脑瘫
B.癫痫
C.哮喘
D.先天性心脏病
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A.视觉障碍
B.听觉障碍
C.癫痫
D.脑瘫
A.智力型
B.创造型
C.艺术型
D.领导型
A.学习困难
B.智力落后
C.多动症儿童
D.孤独症儿童
A.选择好要改变的行为
B.确定学习、模仿的楷模
C.逐渐减少示范行为呈现时间
D.模仿行为产生后要给予强化
A.行为管理治疗
B.心理治疗
C.认知—行为治疗
D.环境控制治疗
A.目标的指向性
B.教学组织形式
C.儿童的发展
D.达到目标的时间
A.对口活动应每周定期安排,并且不能少于两次
B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象,养成对口活动的习惯
C.对口活动需要双方教师共同备课
D.对口活动由幼儿园园长统一管理和指导
A.消费性
B.社会性
C.活动性
D.拥有性
A.认为不越雷池一步的才是好孩子
B.轻保重教
C.把孩子的行为问题归为思想品德问题
D.强调儿童主体发展的能动性
A.全面交流法
B.多重刺激法
C.日常交往法
D.游戏法
最新试题
吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性思维的()。
制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分满足特殊需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育计划制定的()。
一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()
以同等地位对待当事人,确信当事人具有自我觉醒的能力,只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛,当事人自然会摆脱自我观念中不真实的部分,显露出人格的真面目。持这种观点的是()
某学前儿童遭受挫折时焦躁不安,出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是()。
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口吃即()。
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