吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性...

单项选择题吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性思维的（）。

A.独创性
B.流畅性
C.变通性
D.坚持性

1.单项选择题某学前儿童遭受挫折时焦躁不安，出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为，此类行为是（）。

A.退缩行为
B.破坏性行为
C.嫉妒行为
D.攻击性行为

2.单项选择题多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理稳定能力，这体现了多动症儿童的（）。

A.精力过剩
B.行为冲动
C.学习困难
D.注意力集中困难

3.单项选择题目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于（）。

A.生物学指标测查
B.医学检查
C.访谈调查
D.行为观察

4.单项选择题口吃即（）。

A.构音异常
B.语言发展异常
C.发声异常
D.流畅度异常

5.单项选择题一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为（）

A.社会适应能力
B.生活自理能力
C.情绪能力
D.智力

6.单项选择题图片正着放能认出来，但倒着放就认不出来了，这反映了智力落后儿童感知觉的（）。

A.速度缓慢
B.恒常性差
C.范围狭窄
D.分辨能力差

7.单项选择题哮喘病患儿病发时的症状不包括（）。

A.呼吸困难
B.脸色发青
C.喘息
D.抽搐

8.单项选择题对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练，这体现了（）。

A.早期发现、早期诊断和早期教育的原则
B.多重感官协同原则
C.安全性原则
D.全面性原则

9.单项选择题面对听觉障碍幼儿，在听和说之外，将手势语作为语言沟通的辅助方法，同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式，让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为（）。

A.手语交流法
B.口语交流法
C.全面交流法
D.图片交流法

10.单项选择题对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）。

A.超前性发展
B.补偿性发展
C.特异性发展
D.全面性发展