单项选择题以培养日常交往能力为目标,通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是()。
A.全面交流法
B.自然情境法
C.多重刺激法
D.日常交往法
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1.单项选择题对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的()。
A.系统性原则
B.可行性原则
C.个别化指导原则
D.兼顾个人与集体原则
2.单项选择题蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A 代表承认,即()。
A.了解孩子的感受、渴望、需要和行为
B.针对破坏限制的行为进行沟通
C.指出其他可以被接受的行为选择
D.对儿童进行保护
3.单项选择题吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性思维的()。
A.独创性
B.流畅性
C.变通性
D.坚持性
4.单项选择题某学前儿童遭受挫折时焦躁不安,出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是()。
A.退缩行为
B.破坏性行为
C.嫉妒行为
D.攻击性行为
5.单项选择题多动症儿童经常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定能力,这体现了多动症儿童的()。
A.精力过剩
B.行为冲动
C.学习困难
D.注意力集中困难
6.单项选择题目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于()。
A.生物学指标测查
B.医学检查
C.访谈调查
D.行为观察
7.单项选择题口吃即()。
A.构音异常
B.语言发展异常
C.发声异常
D.流畅度异常
8.单项选择题一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()
A.社会适应能力
B.生活自理能力
C.情绪能力
D.智力
9.单项选择题图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的()。
A.速度缓慢
B.恒常性差
C.范围狭窄
D.分辨能力差
10.单项选择题哮喘病患儿病发时的症状不包括()。
A.呼吸困难
B.脸色发青
C.喘息
D.抽搐
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口吃即()。
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