A、世界观; B、人生观; C、价值观; D、道德观
A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分; B、科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术; C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的; D、教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用
A、教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情; B、教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的; C、教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果,而不是教师行为选择的动机; D、教师履行道德义务,往往以或多或少的自我牺牲为前提
A、以个人利益为基础做出行为选择; B、教师的行为选择以个人利益为转移; C、以教育事业的整体利益为基础的选择; D、把教育事业利益置于从属性地位
A.热爱学生,诲人不倦 B.学为人师,行为示范 C.以身作则,为人师表 D.精通业务,学而不厌