A、世界观； B、人生观； C、价值观； D、道德观
A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分； B、科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术； C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的； D、教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用
A、教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情； B、教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的； C、教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果，而不是教师行为选择的动机； D、教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提
A、以个人利益为基础做出行为选择； B、教师的行为选择以个人利益为转移； C、以教育事业的整体利益为基础的选择； D、把教育事业利益置于从属性地位
A.热爱学生，诲人不倦 B.学为人师，行为示范 C.以身作则，为人师表 D.精通业务，学而不厌
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