隐性课程指的是那些在学校政策和课程中没有明确规定,而构成了学生在校学习经验中常规、有小部分的教育实践和结果。
相关课程指两个或两个以上的科目,建立共同的关系,但各科仍保持其原来的独立状态。
逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容;心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。